Dinamika Stres Psikososial dalam Lingkaran Pertemanan Pada Pengguna Pinjaman Online di Kalangan Remaja
DOI:
https://doi.org/10.52690/jitim.v5i3.1189Keywords:
Friendship Circles, Online Loans, Psychosocial Stress DynamicsAbstract
This study explores psychosocial stress among online loan users, focusing on peer group dynamics. Using a qualitative descriptive method with a literature review approach, the study identifies key stress indicators such as social withdrawal, anxiety, and interpersonal tension. The findings suggest that online borrowing behaviors often lead to strained peer relationships and deteriorating mental health. Counseling strategies and financial literacy education are recommended to mitigate these impacts.
References
Amos, V., & Papalangi, N. (2024). Pinjaman Online: Perilaku Masyarakat Dalam Menghadapi Fear of Missing Out (Fomo). Jurnal Manajemen & Bisnis Jayakarta, 6(01), 83–94. https://doi.org/10.53825/jmbjayakarta.v6i01.254
Assiva, N. dan R. K. N. (2024). Konsep Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif As- Syar ’ i : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga. As- Syar ’ I : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 6(1), 456–465. https://doi.org/10.47476/assyari.v7i2.7004
Astuti, M. (2024). Dampak Lingkaran (Circle) Pertemanan Terhadap Moral dan Karakteristik Mahasiswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1369–1383.
Ayu Kartika Agustin, Febiola Siska Wulandari, & Desinta Sari. (2024). Menggali Dampak Sosial Dan Ekonomi Dari Permasalahan Pinjaman Online Dalam Industri Financial Technology di Kabupaten Bekasi. Kajian Ekonomi Dan Akuntansi Terapan, 1(2), 178–185. https://doi.org/10.61132/keat.v1i2.190
Baihaqi. (2024). Perkembangan Pinjaman Online Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Masyarakat Pidie Jaya. Jurnal Al-Mizan: Jurnal Hukum Islam Dan Ekonomi Syariah, 11(1), 112.
Cahyaningtyas, D. D., & Krisnanda, V. D. (2024). Penerapan Konseling Dalam Pendidikan Menengah Dan Perguruan Tinggi: Tantangan Dan Peluang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 1019–1023.
Creswell, J. W. (2018). Penelitian Kualitatif & Desain Riset Edisi 3. Pustaka Pelajar.
Dwi Rezky Anandari Sulaiman. (2024). Studi Literatur: Risiko Psikologis Penggunaan Fintech Lending pada Mahasiswa. Jurnal MediaTIK, 7(2), 197–201. https://doi.org/10.59562/mediatik.v7i2.2894
Fadilla, M., Hartantri, S., Siagian, S., Dasopang, W., & Syekh Abdul Halim Hasan Binjai, I. (2024). Analisis Faktor Penyebab Stres Pada Mahasiswa dan Dampaknya Terhadap Kesehatan Mental. Jayapangus Press Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 1–11.
Gamayanti, W., Mahardianisa, M., & Syafei, I. (2018). Self Disclosure dan Tingkat Stres pada Mahasiswa yang sedang Mengerjakan Skripsi. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 115–130. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.2282
Handayani Arri, Fitriana Siti, & Senowarsito. (2022). Pengembangan modul konseling krisis berfokus solusi untuk mereduksi kondisi trauma. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 39(4), 10.
Hidayati, D. L., & Purwandari, E. (2023). Hubungan Antara Dukungan Sosial dengan Kesehatan Mental di Indonesia: Kajian Meta-Analisis. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 13(1), 270. https://doi.org/10.24127/gdn.v13i1.6536
Husodo, B. T., Amelia, F. D. T., & Handayani, N. (2021). Strategi Coping Stress Melalui Media Sosial pada Remaja di Kota Semarang. Media Kesehatan Masyarakat Indonesia, 20(5), 327–333. https://doi.org/10.14710/mkmi.20.5.327-333
Judijanto, L., Putri, P. A. N., Syamsuri, Dewantara, B., & Alfiana. (2024). Impact of Financial Technology (Fintech) Innovation on TraditionalBanking and Finance Business Models. Management Studies and Entrepreneurship Journal, 5(1), 1020–1025.
Kristiawan, M., & Asvio, N. (2018). Administration Management of State Junior High Schools in Improving the Quality of Madrasah Education. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2018). https://doi.org/10.24246/j.jk.2018.v5.i1.p86-95
Mirza Gayatri, A., & Muzdalifah, M. (2022). Memahami Literasi Keuangan sebagai upaya Pencegahan Perilaku Konsumtif dari Pinjaman Online. Judicious, 3(2), 297–306. https://doi.org/10.37010/jdc.v3i2.1113
Moleong, L. J. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Rosdakarya.
Nasution, M. A., Daulay, N., Thacker, N., Islam, U., Sunan, N., Yogyakarta, K., Islam, U., & Sumatera, N. (2024). Peran Bimbingan Dan Konseling Membangun Rasa Percaya Diri Dalam Berkomunikasi Pada Anak Usia Dasar. Nizhamiyah, XIV(2), 166–174.
Paroli, & Rusdian, S. (2024). Edukasi Perkembangan Financial Technology Sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Konsumtif Masyarakat Dari Pinjaman Online. Society: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–5.
Pradipta, I. M. R., & Valentina, T. D. (2024). Faktor Internal Psikologis Terhadap Ide Bunuh Diri Remaja Di Indonesia. Journal Of Social Science Research, 4(2), 8092–8109.
Saifudin, M., Adawiyah, S. R., & Mukhaira, I. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat stres akademik pada mahasiswa program studi s1 keperawatan non reguler. Jurnal Kesehatan, 12(2), 199–207. https://doi.org/10.37048/kesehatan.v12i2.267
Shabrina, P. A., & Savira, S. I. (2022). Gambaran Keberfungsian Sosial Pada Mahasiswa Yang Mengalami Zoom Fatigue. Character : Jurnal Penelitian Psikologi, 9(2), 202.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukmawati, R., & Tarmizi, M. I. (2024). Upaya Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Circle Toxic Friendship Di SMKN 2 Bukittinggi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 27(2), 58–66. https://doi.org/10.13040/IJPSR.0975-8232.12(10).5595-03
Wibisono, M. D., & Musdalifah. (2020). Pengembangan Skala Identitas Sosial: Validitas, dan Analisis Faktor Konfirmatori. Jurnla Unissula, 15(1), 60.
Zulfa Qur’anisa, Mira Herawati, Lisvi Lisvi, Melinda Helmalia Putri, & O. Feriyanto. (2024). Peran Fintech Dalam Meningkatkan Akses Keuangan Di Era Digital. Gemilang: Jurnal Manajemen Dan Akuntansi, 4(3), 99–114. https://doi.org/10.56910/gemilang.v4i3.1573
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dilla Astarini, Silianti Silianti, Winda Royani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who submits the manuscript must understand and agree that the copyright is held by Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read, download, copy, distribute, print, search, link, or use for any other lawful purpose. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows:
• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
